12052
Читать 15 мин
Поделиться
Читать 15 мин
В этой статье:
Периоды жизни человека в психологии делятся на несколько этапов, а еще больше подходов в отношении классификации этих периодов. Одно можно сказать точно: человек действительно проходит различные стадии развития, которые хоть и привязаны к количеству прожитых лет, но попадают в зависимость от уровня развития.
Здесь присутствует определенное взаимовлияние: годы влияют на развитие, а развитие влияет на то, в каком периоде человек находится. Не секрет, что существуют люди, которые и в 60 дадут фору более молодым, и, наоборот – уже к 30 годам человек состарился ментально. В нашей статье мы разберем основные периоды жизни с точки зрения психологии и приведем концепции различных ученых по данному вопросу.
В течение жизни человек проходит определенные этапы развития, формирующие его как личность.
Традиционно считается, что первый период приходится на младенческий возраст, однако некоторые психологи говорят также об эмбриональном этапе формирования.
В основе разделения человеческой жизни на периоды лежат различные критерии. К примеру, юридически детский возраст длится до достижения человеком совершеннолетия, т. е. до 18 лет (в ряде стран до 21 года). В это время человек не обладает гражданскими правами в полном объеме.
С точки зрения биологии и психологии среди периодов жизни человека стоит выделить подростковый этап развития, сопровождающийся гормональными изменениями в организме. Начало этого периода приходится на 12-13 лет, окончание – на 17-18 лет.
При оценке развития детей используют критерий возрастной периодизации, определяющей появление тех или иных навыков к конкретному возрасту (когда должны сформироваться умения держать голову, переворачиваться на живот, ходить, говорить и пр.).
Родителям следует иметь в виду, что отклонение от принятых норм – повод для беспокойства и обращения к специалистам.
Психология выделяет в жизни человека периоды, на которые приходятся возрастные кризисы, характерные как для детей, так и для взрослых.
Психология выделяет в жизни человека периоды, на которые приходятся возрастные кризисы, характерные как для детей, так и для взрослых. В это время психика претерпевает определенные изменения. Несмотря на некоторую условность, выделяют следующие годы их наиболее яркого проявления: момент рождения, 1 год, 3 года, 7 лет, 12-13 лет, 25 лет, 40 лет. Каждый человек индивидуален, поэтому может испытывать возрастные кризисы в другие периоды жизни.
Философия, биология, психология по-разному смотрят на периоды развития жизни человека, понимая под этим физические и духовные перемены.
Младенчество (от рождения до 12 месяцев).
После рождения у детей начинается период адаптации к внешнему миру, в том числе на физиологическом уровне.
После рождения у детей начинается период адаптации к внешнему миру, в том числе на физиологическом уровне. Занимает он около четырех недель, по истечении которых ребенок не только восстанавливает потерянный в первые дни вес (теряется около 5–7 %), но и набирает дополнительные граммы. Всего к концу первого месяца жизни прибавка в весе составляет 600–700 г.
У новорожденных детей не полностью функционируют теплообменные процессы, их температура тела зависит от температуры окружающей среды, у них неравномерные дыхание и пульс. Сон младенцев прерывистый (от получаса до четырех часов), в общей сложности в сутки они спят примерно 16 часов. Ребенок принимает ту же позу, что и в материнской утробе, его тело распрямляется несколько позже.
Раннее детство (от 1 года до 3 лет).
Физиология и психология выделяют следующий период жизни человека – с года до трех лет. Это этап интенсивного роста, увеличения массы тела, развития дыхательной, иммунной, кровеносной, пищеварительной, нервной систем, двигательного аппарата. В этом возрасте дети проходят определенные расстояния, преодолевают небольшие препятствия. В то же время, кора головного мозга недостаточно сформирована, после активности быстро наступает утомление.
У ребенка стремительно развиваются способности говорить самостоятельно и понимать речь взрослых. Он воспринимает поступающую информацию, задает вопросы, касающиеся того, что его окружает. Этот период жизни человека характеризуется формированием наглядно-действенного мышления, способностью понимать отдельные связи между объектами.
В возрасте от года до трех лет ребенок эмоционально сближается со значимым взрослым, негативно реагирует на разлуку с ним, радуется его возвращению. Зрелый человек помогает ребенку выполнять все жизненно важные функции, соответственно, малыш на бессознательном уровне полагает, что родитель является гарантом безопасности, сытости, хорошего самочувствия и пр. Эти выводы происходят неосознанно, выражаются автоматическими реакциями.
Первый период детства (от 3 до 7 лет).
В психологии дошкольный период жизни человека делится на три этапа:
младшие дошкольники (3-4 года);
средние (4-5 лет);
старшие (5–7 лет).
Дети продолжают изучать окружающий мир посредством сюжетно-ролевых игр. Во время игры происходит социализация, развитие мотивационно-потребностной сферы, осознается произвольность совершаемых действий, ребенок учится соотносить свою точку зрения с мнением окружающих, преодолевая эгоцентризм.
С точки зрения физиологии, продолжается быстрый рост, при этом масса тела увеличивается медленнее по сравнению с ранним детством. Руки и ноги удлиняются, лицо становится более рельефным, начинают выпадать молочные зубы, иммунитет становится более зрелым.
С этим периодом жизни человека психология связывает формирование и развитие наглядно-образного мышления, ориентировочно-исследовательской деятельности, памяти, способности ребенка произвольно запоминать информацию. Окружающий мир продолжает познаваться с помощью взрослых, через игры малыш копирует те или действия. Кроме родителей и других близких взрослых, круг значимых лиц пополняется другими детьми, с которыми он проводит время в играх.
Происходит формирование и осознание мотивов поведения, у ребенка развивается самооценка, он начинает отделять реальное «Я» от «Я» идеального, произвольно пользоваться эмоциями, осознавать свои интеллектуальные и личностные особенности.
Второй период детства.
Психология разделяет ранний школьный период жизни человека: для девочек он длится с 8 до 11 лет, для мальчиков – с 8 до 12 лет. Впрочем, в зависимости от науки, с точки зрения которой рассматриваются этапы развития, этот этап может продолжатся до 14-летнего возраста.
На это время, предшествующее половому созреванию, приходится начало гормональных изменений в организме ребенка.
Подростковый период.
Временные рамки подросткового периода жизни человека зависят от различных факторов, включая место проживания, культурно-национальное наследие его страны, пол и пр. Этот этап, длящийся с 12 до 19 лет, делится на ранний (поздний школьный) и поздний подростковый.
В это время усиливаются вторичные половые признаки, начинают расти волосы в подмышечных впадинах и лобковой области, у девочек появляются менструации, у мальчиков возникают поллюции. Период характеризуется нестабильным эмоциональным фоном, риском проявления заболеваний, вызванных быстрым ростом и, как следствие, неустойчивой работой, сердца, легких, головного мозга.
В психологии подростковый период жизни человека характеризуется активным развитием личности. Для подростков важное значение имеет общение со сверстниками, за счет которого они учатся самоанализу, взаимодействию на более взрослом уровне.
На этом этапе подростки начинают иначе воспринимать как себя, так и окружающий мир. Самопознание и самоопределение перестают быть просто словами, для молодых людей становится важным найти свое предназначение, место в жизни, построить определенные жизненные планы, сформировать мировоззрение.
Юношество.
Поскольку на подростковый возрастной период приходятся широкие временные границы, юношеский этап развития пересекается с поздним подростковым. Для девушек он начинается в 16 и заканчивается в 20 лет, для юношей длится с 16 до 21 года.
К концу этого периода человек достигает полной физической и половой зрелости.
Молодые люди продолжают заниматься самоопределением и самоосознанием, однако их характер уже практически полностью сформирован, они становятся взрослыми. Психология говорит, что в этот период жизни человек всерьез думает о своем будущем, мечты уступают место целям и поиску путей их реализации. Юноши и девушки меньше зависят от семьи, у них улучшаются взаимоотношения с родственниками, поскольку эмоциональное состояние стабилизируется, они перестают быть детьми в глазах родителей.
Зрелый возраст.
В психологии средний возрастной период жизни человека делится на первый (21–25 лет для женщин и 22–35 лет для мужчин) и второй (36–55 лет для женщин, 36–60 лет для мужчин).
Этот этап жизни характеризуется появлением и развитием признаков старения организма. На стыке первого и второго периодов уменьшается эластичность кожи, появляются седые волосы, изменяется вес, соотношение мышц и жировых тканей. В конце зрелого возраста рост человека становится меньше.
С точки зрения психологии, в зрелый период жизни человек стабилен в части изменений, на которые влияет возраст, психика и интеллект, его мыслительная деятельность на этом этапе практически одинакова. В то же время, он может столкнуться с кризисом середины жизни, а при отсутствии интеллектуальной деятельности его способности снизятся. Эти изменения характерны для второго периода зрелости.
Старость.
Старческий этап жизни человека также состоит из нескольких периодов:
пожилой возраст (56–74 года для женщин, 61–74 года для мужчин);
старческий возраст (75–90 лет);
долгожительство (старше 90 лет).
Старость длится с момента невозможности воспроизведения потомства и до смерти человека. По достижении пожилого (преклонного) возраста человек получает право на пенсию, но при желании может продолжать работать. В разных странах мира пенсионный возраст начинается с 55 до 70 лет.
Этот период жизни человека характеризуется ухудшением здоровья, снижением интеллектуальных функций, сбоях в работе всего организма.
В основе приведенной классификации лежат следующие критерии:
хронологический возраст (то есть количество лет от рождения);
биологический (физическое развитие);
психологический (критерии умственного, эмоционального и социального развития).
Для более объективного определения возрастной категории, помимо хронологического (паспортного) возраста, анализируют другие параметры.
1. Теория Эльконина.
По мнению советского ученого Д. Эльконина, разделение жизни человека на периоды имеет большое значение для психологии как науки. Благодаря детальному изучению периодизации можно установить, какие факторы влияют на становление личности на том или ином возрастном этапе. Эти знания могут быть положены в основу педагогической и воспитательной систем.
Согласно теории Эльконина, наибольшую важность представляют начальные периоды развития человека, поскольку именно в это время формируются базовые ценности, мировоззрение. Перечисленные выше возрастные группы по мнению ученого необходимо делить на более узкие категории:
Детский период состоит из младенчества, детских и дошкольных, а также младших школьных лет.
Подростковый этап включает молодой и старший возраст.
2. Теория Эриксона.
По мнению Эриксона, личность проходит восемь стадий формирования, и каждая имеет собственную задачу, характеризуется сильными и слабыми сторонами:
до 1 года – вера/недоверие;
с 1 года до 3 лет – сильная/слабая воля;
с 3 до 7 лет – активность/пассивность;
с 7 до 12 лет – уверенность/замкнутость в себе;
с 12 до 18 лет – верность/диффузия;
с 18 до 25 лет – любовное чувство/исключительность;
с 25 до 65 лет – забота/одиночество;
после 65 лет – мудрость/презрительное отношение.
3. Концепция Выготского.
Согласно этой концепции, основное значение имеет детский период развития человека, поскольку, лучше понимая особенности развития ребенка с точки зрения психологии, взрослые могут менять собственное поведение и понимать потребности ребенка.
4. Теория Фрейда.
Фрейд считал, что поведение человека зависит от бессознательного, в основе которого лежит сексуальность. Сексуальная энергия проходит определенные этапы развития:
оральная стадия, в которой младенцы до 1 года получают удовольствие от сосания груди;
анальная, приходящаяся на возраст от 1 года до 3 лет, – в это время ребенка приучают к чистоплотности, а его главная эрогенная зона – слизистая кишечника;
фаллическая – пик детской сексуальности наступает в 3–5 лет, период возникновения комплексов Электры и Эдипа;
латентная стадия – период с 5 до 12 лет, когда место сексуальности занимает социальность;
генитальная, приходящаяся на 12–18 лет, характеризуется становлением сексуальных желаний.
В психологии понимание периодов жизни человека преследует цель выявления точек, при достижении которых совершается переход на следующий этап. Именно в это время происходят так называемые кризисы, а также рывки в развитии новых навыков и умений.
Годовалые дети активно познают окружающий мир, делают первые шаги, формируют свои представления о жизни. На 3 (или 1,5) года приходится следующий кризис – именно в это время большинство детей начинают ходить в детский сад, учатся взаимодействию и коммуникации с другими, социализируются, начинают обучаться новым видам деятельности.
Если в жизни ребенка отсутствует социализация, в дальнейшем ему будет трудно находить контакт со сверстниками.
Следующий период характеризуется началом школьной жизни. В это время дети начинают взаимодействовать с учителями, сверстниками, планировать свою деятельность, учатся ответственности.
В подростковом (отроческом) периоде дети желают отделения от родителей, для них важно продемонстрировать собственную взрослость, отстоять личные ценности, получить признание сверстников.
Окончив школу, человек решает, стоит ли ему продолжать учебу или пора идти работать. У любого варианта есть плюсы и минусы, и каждый делает выбор самостоятельно.
Похожие статьи
•23 ноября, 4:17
•23 ноября, 4:17
На 25–30 лет приходится время подведения первых итогов, человек анализирует свои достижения, упущения, возможности для исправления ситуации. К этому моменту накапливается определенный опыт отношений, разочарований.
30–40 лет – период профессионального становления. Для человека важно получить развитие в выбранной сфере, повысить квалификацию, переключиться на изучение нового. После 40 лет переживания о будущем снижаются.
К 45 годам у женщин начинается климакс, теряется способность к деторождению. После достижения пенсионного возраста наступает новая переоценка ценностей, поиск других занятий.
Периоды жизни человека в психологии имеют условные границы. Во многом на них влияют личные ощущения, здоровье, психоэмоциональное состояние.
